京南省教育评估院：
贵院20xx年5月19日 “苏教评审【20xx】4号”《京南省星级普通高中复审材料评审反馈意见》下发后，5月下旬我校及时组织四星级高中迎复查领导小组和材料组全体成员认真学习了评估院专家提出的8条材料整改意见，并对照《京南省普通高中星级评估指标体系》，找出学校确实存在的薄弱环节，寻求整改方法。
6月中旬，学校组织各个相关部门开展专题研讨，根据专家组提出的8条整改意见，认真对照，逐一分析，查找差距，努力整改。
8月20—21日，学校组织中层以上领导干部近20人在六合金牛湖召开了专题会议，对专家组提出的8条整改意见，再次分析研讨，认真落实整改措施，并按省评估院要求于8月底将主要整改措施以电子稿形式上报。10月下旬，根据省评估院“苏教评审［20xx］5号”《京南省星级普通高中复审材料评审反馈意见》的精神，我校精心组织人员，认真研读7条反馈意见，逐条对照反馈条例，针对存在的实际问题，精心整改，严格把关，现将整改情况报告如下。
整改分项说明一
反馈条目 材料评审反馈内容 整改自评结果
第1条 虽有总体说明，但过于笼统，未提供具体整改措施和报表 基本合格
整改概述
整改措施
京南市的高中招生规模在逐年下降，近几年，京南市教育局按照高中9轨的统招计划下达给我校，另外再有20%的扩招计划，我校执行市教育局的招生计划，根据学生的实际情况，每个年级编11个班。
今后随着上级招生计划的调整，我校将按12轨的要求编班。
整改成效
佐证材料
整改分项说明二
反馈条目 材料评审反馈内容 整改自评结果
第2条
第3条
第2条：未提供具体整改情况，也未提供报表，生均校园面积、生均校舍建筑面积仍不达标
第3条：虽有总体说明，但未提供具体整改情况。跑道仍不达城区学校300米的标准要求。
基本合格
整改概述
整改措施
《反馈意见》中，提出的生均校园、校舍面积不够、跑道不达城市要求的问题，目前真实存在。五中1945年建校后，一直地处新街口闹市区，校园已无可能向周边拓展。为发挥优质教育资源的作用，1996年五中在河西地区开办了“五中上新河住宿制高中分校”，接着又在汉中门地区建立了“五中致远分校”，那时五中已经发展为“一校三区”、占地110多亩的学校，社会美誉度名闻遐迩。但20xx年的京南市行政区划调整，把五中切割在了白下、鼓楼、建邺三个区，致使五中又回到了校园偏小的窘地，且使五中失去了初中生源，成为当时京南市唯一的独立高中。面对招生、经费等一系列困难，五中人发扬团队精神，负重前进，取得了优异的发展业绩。
“四星级高中”挂牌后的五年来，五中不断向白下区政府和教育局提出增加校园面积等要求，区政府和教育局也曾想了许多办法，但由于种种原因至今仍未解决。面对当前生均校园、校舍面积不够的实际情况，一方面我校在修订《京南市第五中学章程》中，确定了精品小班化办学模式，按照《白下区中长期教育改革和发展规划》，通过组建西部教育集团，整合教育资源，做精做强。精品小班每班35人，按12轨计算，全校在校学生1260人，就现有校园、校舍面积计算，生均校园面积达19.8平方米，生均校舍建筑面积达15.9平方米，基本达到标准。区委、区政府已经决定在白下区东部石杨路地区建造一所面积为150亩左右的新校园，通过教育布局的调整，五中的上述问题有望得到解决。
整改成效
1、20xx年毕业学生574人，招收新生510人，在校生减少了64人 。
2、区委、区政府和教育主管部门领导已形成共识，有望在白下区东部石杨路地区建造一所面积为150亩左右的新校园，并将其列入20xx年白下区重点建设项目加以实施。
佐证材料
1、京南市第五中学章程
2、白下区中长期教育改革和发展规划的调研报告
整改分项说明三
反馈条目 材料评审反馈内容 整改自评结果
第12条“适应课程改革要求的管理模式”未见相关整改材料。
合格
整改概述
整改措施
我校积极探索适应课程改革要求的管理模式。20xx年秋以来，根据国家课程改革新形势，依据课程功能、结构和内容的变化，学校在管理模式上也要适应新课改的要求。学校成立了新课程实施改革工作领导小组，制订了《京南市第五中学课程发展规划》，加强对教师的新课程进行全员培训，真正做到了持证上岗，教师必须获得省、市新课程培训合格证才能走进课堂进行教学。学校还先后出台了《京南五中校本课程与评价方案》、《京南五中模块学习学分评价方案》、《五中学分认定计划》、《京南五中课题管理与奖励条例》、《京南五中研究性学习课程实施方案》、《开展教师工作量评价，深化学科内部管理改革》、《京南五中评教评学方案》、《京南五中岗位责任制》《京南五中教案撰写与作业批改的常规要求》、《京南市第五中学学生综合素质评价实施细则》等新课程配套的制度文件。
教研处、教务处努力建立新课程实施的制度与机制，认真执行国家课程方案，开齐、开足规定课程，不随意增减课程门类和课时，积极创造条件开设选课程，满足学生选择的需要，同时也为教师专业成长提供条件。近几年来学校加强教研组和备课组建设，推动教师专业发展和学科教学质量。德育处积极开展社会实践
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