一、积累和运用。（28分） 1、根据原文内容填空。（10分）
①（补4个方格），在昼犹昏。（吴均《与朱元思书》） ②（补7个方格），铜雀春深锁二乔。（杜牧《赤壁》）
③（补6个方格），（补6个方格），此事古难全。（苏轼《水调歌头》） ④海内存知己，（补5个方格）（王勃《送杜少府之任蜀州》） ⑤（补7个方格），西出阳关无故人。（王维《送元二使安西》） ⑥俱怀逸兴壮思飞，（补7个方格）。（李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》） ⑦（补7个方格），宫阙万间都做了土。（张养浩《山坡羊·潼关怀古》） ⑧策之不以其道，（补7个方格），鸣之而不能通其意。（韩愈《马说》 ⑨《五柳先生传》中引用前人之言，赞扬五柳先生的安贫乐道并且与传文中“不慕荣利”一句相照应的句是（补7个方格），（补7个方格）。 ⑩《过零丁洋》中表明作者忠心不改，大义凛然的句子（补7个方格）, （补7个方格）。
2、根据拼音写出汉字或给加点字注音。（6分）
当绯（ ）红的晚霞不再bèng（ ）射出耀眼的光芒，从天边悄然褪（ ）．．尽的时候，迁xǐ（）的鸟儿们也停止了一天的奔波，天空繁星初现，人们开始意趣àng（ ）然的欣赏起这大自然的神秘的馈（ ）赠。 ．3、在开展《寻觅春天的踪迹》综合性学习中，请你解决下列疑难。（5分） （1）第一小组同学“编写春天的日志”，按照春天的6个节气介绍春天的气候情况，他们已找到了五个：“立春、雨水、惊蛰、春分、 、谷雨。”请你填出空缺的一个节气。（1分）
（2）第二小组同学“寻找春天的的图画”，他们找到一幅表现春天景象的国画，请你写出一句与图匹配的一句古诗：，。 （1分）
（3）第三组同学“演绎春天的诗句”，他们已经写了一句：请你按照他们的例句，再写一句：（3分）
例句：小雨润物细无声，从远处看，春草绿了，到近处却又看不见了。
——天街小雨润如酥，草色遥看
近却无。
4、阅读下面的诗歌，回答问题。（4分）
酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡
巴山楚水凄凉地，二十三年弃臵身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 （1）“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”中的两个典故，请举出其中的
一个，并说说它所抒发的思想感情。（2分）
典故：抒发的感情：
（2）“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”历来受到人们的赞赏，你怎样理解这两句诗？（2分）
5、2005感动中国十大人物颁奖仪式上，评选委员会给在麦莎台风中，为救落水者三次跳入巨浪的打工青年魏青刚写下这样的颁奖词：“沧海横流，方显英雄本色！为了一个陌生人，他在滔天巨浪中三进三出，危险面前，他根本不需要选择，因为这瞬间动作源自内心品质。从人群中一跃而出，又悄然回到人群中去，他，是侠之大者。”
《西游记》中师徒四人西天取经成功，请你摹仿上面的颁奖词为其中的一位写一段50字左右的颁奖词。（要求能概括其事迹和精神）（3分） （补60字格）
二、阅读理解（42分 ）
（一）、阅读甲乙两文，完成文后题目。（15分）
（甲）余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
（乙）予少时读书，一见辄即能诵（记诵）。暗疏（默写）之，亦不甚失（差错）。然负（依仗）此自放（放任自流），喜从饮酒滑稽（巧言善辩）者游。旬朔（十天为一旬，每月初一为朔，此指一个月）之间，把卷无几日，故虽有强记（记忆力很强）之力，而常疲于不勤。
比（近）数年来，颇发愤惩艾（惩戒），悔前所为；而聪明衰耗，殆（只怕）不如囊时（以往，从前）十一二。每阅一事，必寻绎（反复）数终，掩卷茫然，辄复不省。故虽有勤苦之劳，而常疲于善忘。
嗟夫！败（损害）吾业（学业）者，常此二物也。 噫！少而不勤，无如之何矣。长而善忘，庶几以此补之。 ——选自秦观《精骑集〃序》 6、解释下面句中加点的词：(4分)
(1) 无从致书以观( ) (2) 以是人多以书假余( ) ．．(3) 而常废于善忘( ) (4) 把卷无几日( ) ．．7、翻译下列句子：(4分)
(1) 从乡之先达执经叩问。 __________________________________________________________
(2) 掩卷茫然，辄复不省。______________________________________________________
8、甲文中的作者克服了___________和____________的困难，而“卒有所闻”；乙文中的作者却因__________和_而荒废了自己的学业。(4分)
9、认为读书苦，几乎是所有中学生的共同感受，天赋的高低也是许多同学经常讨论的，结合上面两篇文章，谈谈你对这两点的认识。(3分)
________________________________________________________________
（二）比较阅读下面两个语段，完成12――16题。（13分）
（甲文）
乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。
雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。 海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。
看吧，它飞舞着，像个精灵，──高傲的、黑色的暴风雨的精灵，──它在大笑，它又在号叫……它笑些乌云，它因为欢乐而号叫！
这个敏感的精灵，──它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳，──是的，遮不住的！ 狂风吼叫……雷声轰响……
一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。
──暴风雨！暴风雨就要来啦！
这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲的飞翔；这是胜利的预言家在叫喊：
──让暴风雨来得更猛烈些吧！ ——高尔基《海燕》
（乙文）
蛇高高地爬到山里去，躺在潮湿的山谷里，盘成一图，望着大海。
太阳高高地在天空中照耀着，群山向天空中喷出热气，波浪在下面冲击石头……
忽然，在蛇所呆着的那个山谷里，天空中坠下一只胸膛受伤，羽毛上染着 血迹的鹰……
它短促地叫一声，坠在地上，怀着无可奈何的愤怒，胸膛撞在坚硬的石头上……
蛇吓了一跳，敏捷地爬开去，但是马上看出，这鸟的生命只能维持两三分钟了……
它爬到那受伤的鸟跟前，轻声说：“你要死了吗?”“是的，我要死了!”鹰深深地叹了口气，回答说：“我美好地生活过了!……我懂得什么是幸福!……我英勇地战斗过了!我见过天!你是不会那么近地看到天的!唉，你这可怜虫！” “那有什么了不起!我在这里很好，又温暖，又湿润。”而且它想：飞也好，躺也好，结果还是一样，大家都要埋入黄土，都要化为灰尘…… 但是那勇敢的鹰忽然抖擞精神，微微挺起身来，向山谷里看了一眼。 阴暗的山谷气闷不堪，散发出腐臭的气味。
鹰施出全身的精力喊叫起来……“啊，要是能够再飞到天上去一次，那可多么好啊!我要把敌人紧紧压在胸膛的伤口上……啊，战斗多么幸福啊!……” ——高尔基《鹰之歌》
10、甲文塑造的“海燕”和乙文塑造的“鹰”有什么共同的形象特点？两文都采用了什么样的表现手法来刻画这两个形象？（4分）
11、说说甲乙两文中画线的句子分别有什么作用？（2分） 甲文： 乙文：
12、在甲文中找出一个描写海燕的比喻句，并说说它的表达效果。（3分） 句子： 效果：
13、鹰说：“我见过天!”这句话所流露的思想感情可用甲文中描写海燕的和两
个 词语来进行表述。（2分）
14、比较下列原句和改句，你认为哪个更好？为什么？（2分）
原句：狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上。 改句：狂风掀起一层层巨浪，扔到悬崖上。
（三）阅读下文，完成文后题目。（14分 ）
母爱的天空泪雨滂沱 张正直
我的家乡在沂濛山腹地。这里土壤多为沙石，小麦、玉米等作物不易生长，村民们一年到头全靠地瓜干煎饼来维持生活。我们兄妹4人，我在家是老大，日子过得很苦。但母亲没有听邻居大叔那句“穷读书、富放猪”的致富经，先后把我们送进了学校。
从我记事起，便知道父亲没日没夜地在山上采石头卖，辛辛苦苦的父亲采一天石头才能挣5角钱。母亲在田里劳作，操持一家人的生计。常年的辛苦使她患了一身的病。
记得从县城看榜回家时，母亲正蹲在地下剁地瓜皮。见我回来，她期盼地问：“儿子，考上没有？”
我不敢正视母亲的眼睛，眼泪禁不住流了出来，“别泄气，考不上再考。”母亲又继续剁地瓜皮。只听“哎哟”一声，我抬头一看，母亲正用右手使劲捂着翻地瓜的手，殷红的鲜血顺着手背淌了下来，滴在了未剁碎的地瓜皮上。
那一刀剁在了母亲的手上，也剁在了我的心上，整整疼了好几年啊！
第二年，我考上了山东省丝绸工业学校。母亲再也拿不出一分钱。她东借西借只借到了70元钱，可离300多元的学杂费还差得太远。母亲三天三夜没合眼，看见母亲更加消瘦的脸和日渐增多的皱纹，我哭了：“妈，这个学我不上了。”“说什么傻话，多读书没坏处。妈会想出办法的。”第四天吃完晚饭，母亲告诉我她去姑姑家借些钱。
那天，我和父亲坐在灯下一直等到半夜12点，母亲还没回家。我坐不住了，因为去姑姑家都是坎坷不平的山路，要经过几座山和一片阴森的坟地，就是白天走，也叫人毛骨悚然。我懊悔极了，我怎么就没想到陪母亲一起去呢！父亲也急得不行，就在我们准备出门接母亲时，母亲踉踉跄跄地回来了，额头上，手上都是血。
我扑过去：“娘，发生什么事了？” 母亲轻描淡写地说：“没什么，路上遇到打劫的，要钱，我说没有，他搜了半天，没．．．．搜着，就把我打了一顿。”说着，母亲脱掉鞋，从里面抽出一沓钱递到我手里：“儿子，拿去交学费吧。”
接过母亲差一点搭上性命换来的两百多元钱，我的泪水再也忍不住了。
在丝绸学校读书的日子里，每当就餐时，我捧着热气腾腾的馒头都会想起母亲，体弱多病的母亲长年累月咀嚼的都是地瓜煎饼呀！
寒假结束返校前，我故意对母亲说学校的饭菜吃不饱。母亲心疼地为我连夜准备了一大尼龙袋地瓜干煎饼。
回校后，我把煎饼放在床下的木箱里，每当吃饭时，我就拿上几个偷偷溜出校园，眺望遥远的故乡，啃那令我既爱又恨的煎饼。放暑假时，我用省下的50多斤馒头票去食堂．．．．换回了两袋馒头。
当我把馒头捧给母亲时，母亲迟迟没有伸手，愣了好半天，她才说：“儿子，这是你偷的吗？”“娘，不是……”“不是偷的，怎么有两袋白面馒头？这么多年，娘见也没见这么多白馍呀。”“这是我拿馒头票从食堂换回来的！”
母亲怔怔地望着我好大一会儿，伸出双手颤抖地接过馒头，喃喃地说：“好儿子，娘吃……”
(文章有删节)
15、用简洁的语言概括文章中所写的两件事。（2分）
第一件： 第二件：
16、文章第一节中介绍家乡和邻居大叔有何用意？（2分）
17、如何理解文中“那一刀剁在了母亲的手上，也剁在了我的心上”这句话？（3分）
18、本文有很多富有表现力的词语，请从以下两句的加点词中任选一个作分析。（3分）
（1）母亲轻描淡写地说：“没什么，路上遇到打劫的，要钱，我说没有，他搜．．．．了半天，没搜着，就把我打了一顿。”
（2）每当吃饭时，我就拿上几个偷偷溜出校园，眺望遥远的故乡，啃那令我既．爱又恨的煎饼。 ．．．
分析第（ ）句：
19、请仿照下面句子的形式和修辞手法，以“母爱”为话题在写两个句子，与前一组句子构成意思相近的排比句。（4分） 假如我是天上的风筝，母爱则是拴着风筝的长线； ，； ，。
三、作文。（30分）
20、美国作家克里腾登写过一篇题为《母亲的价格》的文章，指出如果母亲的日常工作可获薪水，合理的年薪约为六万美元。母亲们做这些工作，做得细腻，做得纯粹，乐此不疲，头发做白了，腰做弯曲了，眼睛做昏花了，她们也毫无怨言。子女们在、受母爱的同时，不知不觉之间，已经欠下了母亲那么巨大的一笔薪水。
其实，不管是母爱、父爱，还是其他亲人、老师对我们付出的爱，都无法简单地用金钱来衡量。只有我们懂得珍惜，才会真正体会其价值。
请以“珍惜”为话题，自拟题目，自选文体，写一篇不少于600字的文章。 要求：（1）文章立意要明确，内容要具体，要写出“我”的真情实感。
2005―2006学年度第二学期期中试卷
八年级（下）语文参考答案
一、积累运用（26分） 1、（10分）①横柯上蔽②东风不与周郎便③人有悲欢离合，月有阴晴圆缺④天
涯若比邻
⑤劝君更尽一杯酒⑥欲上青天览明月⑦伤心秦汉经行处⑧食之不能尽其材
⑨不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。⑩人生自古谁无死，留取丹心照汗青 2、（4分）fēi 迸 tuì 徙 盎 kuì 3、（1）清明（2）竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。（如其他能与图匹配的诗句也可）
（3）示例：太阳出来了，江边的花比火还要红；春天到了，江水绿得像蓝草做成的颜料。
——日出江花红似火，春来江水绿如蓝。（描写2分，诗句1分） 4、（1）①闻笛赋：抒发了对亲旧凋零的伤痛、人事全非的怅惘；②烂柯人：暗示贬谪时间长久，表现了对世态变迁的怅惘心情。（答出一个即可，典故1分，感情1分）
(2) 这句诗既是对友人关怀的感谢，也是和友人共勉，表现了诗人坚定的意志和乐观的精神，也给友人以鼓舞。或者“揭示了新陈代谢的自然规律（新事物必将取代旧事物）”或“表现出积极进取的人生态度”均可）（或按照《指导用书》上的答案）（2分）
5、语言简洁，要求能概括出这一人物的事迹及其主要性格特征或精神。（事迹1分；精神1分；语言表达1分）
二、阅读理解
（一）6、⑪得到⑫把⑬表转折⑭拿
7、⑪拿着经书向当地有道德有学问的前辈请教。（关键词：先达；执经叩问）
⑫可一合上书卷，就倍感茫然，即刻就又忘得一干二净。（关键词：掩卷：合上书本；不省：不明白，不记得）
8、无书无师不勤（玩耍）善忘（意对皆可）
9、外界条件的好坏和天赋的高低对我们的学习有一定的影响，但主要因素还是在于自己的努力程度，一个好学的人会勇于克服困难，用勤奋获取成功。（意思正确，能谈到一点得2分，谈到两点得3分）
（二）（14分）
10、共同特点：勇敢；高傲、渴望战斗（1分，写出1点即可）；表现手法：象征、对比、烘托、拟人（1分，写出1点即可）
11、甲文：渲染紧张的气氛；烘托海燕的英勇形象；为海燕设置战斗背景（答到其中一点即可）
乙文：烘托（映衬、衬托）鹰高远的思想境界（或对美好生活、战斗生活的向往）（答到其中一点即可） 12、“黑色的闪电”，写出颜色及飞翔速度，展现了海燕矫健的雄姿。
“箭一般地直冲向乌云”，写出它勇敢的斗争精神。
“像个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵”，写出它的勇敢和智慧，有敏锐的洞察力。
“这是胜利的预言家在叫喊”，写它对胜利的坚定信念，表现它有预见性。
（答出一处即可，比喻句找对1分，分析2分）
13、高傲 欢乐（2分）
14、原句好，原句用“紧紧”、“恶狠狠”等修饰词语和“抱”“摔”这两个富有表现力的动词（1分）充分表达出狂风逞威的气势（1分）。
（三）15、母亲为借钱给我上学差点失去生命；我换回馒头给母亲吃
16、介绍家乡生活的艰苦，为下文写出缺钱作铺垫，写邻居大叔是为了与母亲形成对比（1分，答到一点即可），表现母亲与众不同的独立的坚强的性格（1分）。
17、表面上是写刀剁伤了母亲的手，其实写出了母亲内心的痛楚（1分），我为自己不能考上学校又要给母亲增添负担而痛苦的心情，犹如刀剁在了我的心上一般（2分）。 18、（1）母亲受了如此大的劫难，却是轻描淡写地说出来（1分），表现母亲不想让家人担心，不想让孩子在上学前动摇的拳拳爱子之心（2分）。
（2）爱是因为母亲长年累月的咀嚼着地瓜煎饼省吃俭用给我上学，恨是因为贫穷和落后的条件不能让大家过上幸福的生活。让母亲承受了太多的辛苦。（“爱恨”的原因分析对一点得2分，分析对两点得3分） 19、（2）示例：假如我是地上的小草，母爱就是哺育小草的春晖。
假如我是水中的小鱼，母爱就是拥抱鱼儿的河流。（每句2分，写出两个相关的事物1分，比喻恰当1分）
三、作文（30分）参照中考作文评分标准。（建议从23分切入）
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