小朋友们阅读积极性都很高，通过绘本，了解了小羊羔跟他的袋鼠亲戚不一样。期间，我让幼儿们观察袋鼠妈妈和小羊羔形象的差异，结果很好，大部分的幼儿都能理解故事内容。
通过让幼儿们自主阅读，尝试想象更多的办法让小羊羔改变自己的形象。小朋友们都很积极，讲述了很多办法。
但是，这堂课有一些弊端，就是我错误的运用了分组的方法，表现在时间和节奏的把握上。前期的组织过程有点疲沓，小组代表人数偏多，有部分资料重复的现象未加以调控。因而最后教学用时不够，没有进行活动评价和小结，巩固练习的部分处理也太快。
在活动课结束时，为了巩固活动的成果，我让幼儿每人回家向父母叙述今天学到的东西。但我在指导的时候，太过粗糙，以至于幼儿回到家可能无法形成具体话语。
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