兰香小学乡村少年宫活动实施方案
一、指导思想：
以十八大精神为指导，落实科学发展观，坚持以人为本，以县乡村少年宫建设的实施意见为方向，结合我校的实际，为农村孩子提供更优质的活动场所和教育资源，以素质教育为重点，注重德育教育、养成教育、体验教育、创新教育和实践教育，推动和谐社会、和谐舞台的建设，实现孩子的快乐学习，全面发展，健康成长。 二、活动原则：
以服务学生为宗旨，以丰富学生的课余生活、培养学生的创新精神和实践能力为重点，利用乡村少年宫这块阵地，逐步构建课内和课外结合、校内和校外配合，加强城乡学校之间的交流，建立一个布局合理、功能完备、百姓满意、家长放心、学生喜欢、独具我校特色的未成年人思想道德建设的教育体系。 三、工作重点目标：
1、多方拓宽渠道，筹集资金，切实保障乡村少年宫建设的正常运转； 2、通过多种途径和方式，进一步挖掘现有师资潜力，搞好师资培训，同时采取走出去、请近来的办法，提高辅导员专业水平和教学水平；
3、突出特色，大力开展剪纸特色活动，建设具有相对知名度的乡村少年宫。 四、计划及安排：
1、加强组织领导，进一步提高思想认识。针对我校乡村少年宫实际成立专门的领导小组，指导、协调和考核“少年宫”建设，教职工全员参与工作，加强辅导员队伍建设，有计划地组织辅导员到外地参观学习，定期召开辅导员工作会，探讨工作体会与经验交流。
领导小组： 组 长：刘成龙 副组长：车建忠
组 员：
2、做好宣传发动工作，进一步达成共识。
充分利用广播、黑板报、橱窗及班会等形式，加大宣传力度。通过宣传，让全校教师、学生、家长深刻领会实施这一工程的重要意义，为全面实施素质教育创造良好氛围；坚持“挖掘学校潜力，树立学校特色”的原则，加大辅导员培训力度，利用“走出去、请进来”等各种各样的培训方式，努力培育一支高素质的专业教师队伍，以满足“乡村少年宫”工程对师资的较高要求。
3、重视硬件建设。
学校高度重视“乡村少年宫”的硬件建设，自我加压，自求发展，在充分利用学校现有设施的基础上，多方筹措资金，使“乡村少年宫”的硬件建设达到较高层次规模。
4、加强师资队伍建设。
在音、体、美方面，着力打造一支专职辅导员队伍。 校内音乐辅导员： 校内体育辅导员： 校内美术辅导员：
校内兼职辅导员：校内专职辅导员以外的文化课教师。
校外辅导员：利用当地的社会教育资源，聘请当地的民间艺人、劳动模范、精神文明建设先进人物等来做辅导员。
关于师资培训，学校要积极配合上级主管部门的安排，通过“走出去”或“请进来”的办法提高教师专业水平和教学水平。如外出短期培训或进修，聘请专家来校指导，支持教师参加培训班，来规范我们的教学行为，提高辅导员教师的技能和教学水平。学校还要充分利用社会教育资源。可邀请当地的民间艺人、劳动模范、精神文明建设先进人物等来做辅导员，充实“乡村少年宫”的师资力量。同时，每年寒暑假期间，利用大学生返乡的机会，吸收有一技之长的大学生参与“乡村少年宫”活动。
5、统筹学生的项目与时间安排。
乡村少年宫领导小组依据每个班级申报的特色项目，进一步统筹规划全校的项目。以体验教育为基本途径，区分不同层次未成年人的特点，精心设计和组织开展内容鲜活、形式新颖、吸引力强的德育实践活动，并与丰富多彩的兴趣活动和文体活动结合起来。活动项目实行双向选择，做到人人要参与，人人有项目，使所有学生能初步掌握一两种实践技能。
6、活动内容与形式
“乡村少年宫”对学生进行教育的主要途径是开展各种各样的活动。活动的内容要做到教育性、知识性、趣味性相结合，要适合孩子的年龄特点，尤其要结合农村孩子的实际，并为他们所喜爱。具体可涉及以下几个方面：
（1）文化艺术活动。通过经典诵读、音乐、舞蹈、绘画、书法、剪纸等活动，培养孩子正确的审美观念和审美能力，陶冶情操，提高文化艺术素养。
（2）体育活动。通过参加球类、象棋等多种多样的体育活动项目，培养孩子勇敢坚强的意志、活泼开朗的性格和健康的体魄。重点做好乒乓球、跳绳、等俱乐部的活动。
（3）游艺娱乐活动。组织开展孩子喜闻乐见、身心快乐的游戏活动，因地制宜地让孩子在自己的团体中愉快地玩乐，丰富他们的假日文化生活。 五、激励机制
1、学校将向对“兰香小学乡村少年宫”发展做出显著成绩的班级或个人定期给予表彰，并授予荣誉称号。
2、学校加大工作考核力度，把教师个人参与、支持乡村少年宫建设工作情况作为评优树先的重要依据。
加强学校德育，提高德育实效，是一项艰巨而复杂的工程,也是学校通过“小手拉大手”提高全社会文明素质的义不容辞的责任。乡村少年宫建设工作将争取得到大多数家长和教师的赞许与支持。以后，将多方拓宽渠道，确保乡村少年宫建设的顺利开展。通过多种途径和方式，进一步挖掘现有师资潜力，搞好师资培
训，提高辅导员专业水平和教学水平；聘请专家、校外辅导员来访进行专业指导；积极与县内其它学校、各专业协会等配合组织培训班；积极争取上级有关部门的支持配合，充分利用群团组织的资源，根据学校实际积极参与社会各界的相关活动，实现各方共建，资源共享，打造特色品牌，营建未成年人思想道德建设的格局，创建独具特色的未成年人思想道德建设体系。
兰香小学 2014年9月
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