山东省义务教育均衡发展验收综合实践活动室整改标准
根据省政府教育督导室及泰安市政府教育督导室对我市义务教育均衡发展工作情况提出的意见，现就在综合实践活动室方面存在的问题提出具体的整改标准。
一、存在问题
1、综合实践活动室面积小，器材、设施不足； 2、综合实践活动室布局不够合理，活动不够明确； 3、综合实践活动室使用率较低； 4、没有专门的综合实践活动教师；
5、管理人员对自身职责、活动室及器材使用情况情况不明确； 6、与综合实践活动室的使用和管理相关的过程材料不够规范、完善。 二、整改措施
1、按照《义务教育均衡发展评估纪实表B4》中的评级标准，对照有关专用教室面积标准调整学校布局，使综合实践活动室使用面积达到标准要求（见附件第二条）；室内设施要摆放整齐，布局合理，对破损橱柜要及时更新，台凳数量不足不够一个最大班额学生使用的要及时补充，活动用具、器材按照类别、数量分门别类摆放，摆放整齐，用橱柜存放的器材，橱柜卡统一样式统一填写，张贴在橱柜的相同位置，不宜倒置和压摞的器材不能随意堆放，要本着适用教学，规范设置的原则，更新、完善室内设施与安排。
2、按照《义务教育均衡发展评估纪实表B12》中的评级标准，要按综合实践活动中的劳动技术所选项目配齐教材。各学校对照评级标准和办学标准要求进行自查，不足器材申请添置。对学校开设各个项目，器材不足的，要加以添置；若某个项目的的器材不够一个班额使用，或活动室操作台不够一个班额使用，也要在自己现有基础上加以添置。破损无法正常使用的器材及时淘汰更新，同时做好相应记录。
3、要配备固定的专职（或兼职）综合实践活动教师，而且在短期（至少三年）内不得更换。 4、管理制度、管理员信息上墙；要张贴新学期上课安排表（要符合山东省义务教育段课程设置要求，见附件2），上课教师、班级、时间等基本信息清楚。
5、要有专人管理，卫生情况良好；加强对器材管理员的业务培训，管理员对器材基本情况了如指掌；器材帐物要相符；严格执行器材借用制度，借还记录完整规范，必须是授课教师本人签名；要有使用记录，记录中使用人、使用时间等基本信息完整；做好一次性用品的使用和添置记录。
6、室内要用展示橱柜摆放师生活动作品（有专门的综合实践活动学生作品展室更好），部分适合在墙上悬挂的作品可以在墙上设计一个专栏进行悬挂，墙面还要设计专栏张贴部分活动照片，注意作品、照片与教学内容要相符，以体现专用教室的使用及本课程的开设情况。
7、要注意对课程开设过程材料的收集和整理，其中包括综合实践活动课程开设计划（应具体有开设哪些项目和开设时间）、方案、开设课程过程照片（或视频）、案例等。
附件1：
《山东省普通中小学基本办学条件标准（试行）》
小学综合实践活动开设的标准和要求
一、综合实践活动教学设备
配置综合实践活动教学设备，应能满足小学开展劳动技术教育、研究性学习活动和社会实践活动的需要，便于教师灵活组织教学和学生有效学习。主要包括开展陶艺和木工、种植、养殖、手工、制
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作、金工、维修、服装加工、烹饪等劳技专用教学设备。此外，还应配备学校开展“模拟避险自救”、“生活模拟”、“社会实践、研究性学习”等各种主题教学活动所需要的教具、道具、模型、图表、图书卡片、教学软件等。
学校还需根据教学内容和学校实际条件确定生物园地进行种植、饲养。乡镇中心小学以上学校设立小气象站，按照《小学数学科学教学仪器配备标准》（JY/T0388－2006）装备百叶箱和最高最低温度计、雨量器、风杯式风速表等所需的观测设备，进行气象的观测、记录等实践活动。
二、山东省普通小学各类用房使用面积标准（单位 :平方米） 用房名称 综合实践活动室 综合实践活动器材室 12班540人 18班810人 24班1080人 30班1350人 36班1620人 每间面积 间数 面积 间数 面积 间数 面积 间数 面积 间数 面积 小计 小计 小计 小计 小计 86 30 1 1 86 30 1 1 86 30 2 1 172 30 2 1 172 30 2 1 172 30 三、山东省普通小学综合实践活动教学设备配备标准
序号 1 2 3 4 项目名称 木工 陶艺及工艺制作 种植和养殖 电子制作 基本配置要求 八折木尺、角尺、手板锯、木工锤、米尺、木工锯、三角锯锉、各种刨子、木锉、手摇钻、斧头、木工工作台、墨斗、凿子、挂图、材料及配套用品等 剪刀、裁纸刀、雕塑刀、美工工具、尖嘴钳、镊子、刻刀、泥工工具、旋转台、挂图、材料（石膏、石蜡、泥土）及其他相关用品等 种子瓶、育种育苗箱、种植工具、温度计、昆虫捕捉器、放大镜、喷雾器、饲养笼（房）、饲养用具、防疫用具、挂图及其他配套用品等 元器件盒、工具盒、无线电技术组合实验箱、学生电源、电子信号测试工具、挂图及其他配套用品等 钢板尺、直角尺、划线规、划针盘、简易平台、台虎钳、钳工锤、工作台、台钻、钻头、钻夹头、丝维、板牙、板牙扳手、丝维铰手、锉刀、砂轮机、简易车床、简易铣床、工具箱、劳保用品、挂图及其他配套材料等 同木工 缝纫机、锁边机、烫衣板、熨斗、测量、制图、裁剪工具、维修工具、挂图及配套用品等 炉具、锅、炒勺、漏勺、铲子、汤勺、面板、菜刀、面杖、餐具、多用刀、其他配套用品等 刺绣、毛线编织工具、制作工具（木工工具、小五金等）、其他配套用品及挂图等 电视机（34吋）、VCD（DVD）机、相关音像资料、图书、报刊、图表、其他配套用品等 日常生活用品、仿真人体模型、常用医疗急救药品及器械、安全教育音像资料、图书、挂图、其他配套用品等 录音机、照相机、摄像机 单位 套 套 套 套 配备标准/每室 6～8人/组 6～8人/组 6～8人/组 6～8人/组 5 金工 套 6～8人/组 6 7 8 9 10 11 12 家具维修 服装设计与缝纫 烹饪 手工 生命与人、人际关系、城市与乡村发展 生活模拟、模拟避险自救 社会实践、研究性学习 套 套 套 套 套 套 套 6～8人/组 6～8人/组 6～8人/组 6～8人/组 1 1 1（与现代教育技术装备共用）
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四、部分活动室（区）具体功能：
1、“手工制作活动室”：此教室主要开设中国结艺、剪纸、旧物改造及其它简单的手工制作等课程。让学生在实践活动中学会使用手工制作工具，掌握有关手工制作的基础知识、基本技能和基本方法，制作并创作出富有艺术品位的手工作品，充分发挥学生的想象力和创造力，提高学生的动手能力和审美能力，同时对学生进行必要的思想教育和安全教育，达到服务学生、服务学校、服务社会的效果。
2、“泥塑陶艺活动室”： 结合儿童爱玩这个特点，着重加强泥塑陶艺兴趣的培养，并且使之与绘画、雕塑相结合，进行自由创意，由此激发学生“爱玩泥”的天性，让他们在无忧无虑、兴致勃勃的\"玩泥\"过程中，感受美、理解美、鉴赏美和表现美。使学生受教于其中，美育于其中，也玩乐在其中，不知不觉中达到提高儿童的审美素养、陶冶和培养他们高雅的意识。创造美于自我，施洁净于人心，通过津津乐道的泥塑制作，提高学生的观察能力、动手能力和审美能力。
3、“厨艺学习活动室”： 培养学生对厨艺活动的兴趣，并以兴趣为出发点让学生了解烹饪简单饭菜的用具和一般步骤。学会择菜、洗菜、切菜、淘米，会做简单的菜肴、面点、各种米饭。培养学生动手操作的能力、与人合作的能力和解决实际问题的能力，体会制作过程中的苦与乐。并把安全技能、文化知识、行为规范等教育结合学生的生活实际贯彻其中。通过小组合作活动使学生懂得集体智慧的完美性。
4、“电器拆修活动室”： 通过对电器的拆装实践，使学生熟悉常用的电工工具的使用方法，了解常用电器设备的各种部件、工作原理、安装使用以及安全作业获得基本训练，掌握其中的一些基本知识，并有一定的感性认知。同时通过实践树立正确的劳动观念，发扬理论联系实际、精益求精的科学作风和实事求是的工作态度。培养孩子们创新的精神、动手实践的能力。
5、“安全救护活动室”： 通过与公安、交通、消防、医护单位的联合，对学生进行安全救护培训和实际演练，让学生认知各种交通安全、消防安全的标志，知道各种求救电话及应急求救的方法，掌握简单的应急医护常识，了解交通安全规则、逃生自救的方法以及防火、防电等安全常识。加强学生的安全意识和自我保护意识，提高学生的自救能力和救护他人的应急能力，减少悲剧的发生。
6、“科技实践活动室”： 集动手、动脑于一体的寓教于乐科技实践活动。培养学生的动手能力和创造精神，促进他们对数学、物理、化学、艺术、机械结构、传动、测量、控制，甚至管理等多个学科的学习积极性。使他们进行力所能及的探索、研究和实践活动，提高他们的科学素质。通过参加科技活动竞赛培养学生有始有终的毅力和合作精神，启发学生的科学创新能力，提高学生成就感，增强学生自信心。
五、小学综合实践器材管理人员职责
一、管理人员要有高度的事业心和责任管理感，带头遵守综合实践器材管理工作的各项规章制度，建立健全必要的账册，按要求做好记录。进入的综合实践器材室要及时审核，记入固定资产面细账，调出的综合实践器材要严格按有关手续审核，做到帐物相符。
二、掌握综合实践器材的分类和编号方法，存放要做到分科立目，井然有序，讲究科学，合理安排。 三、管理人员每学期初要向全体任课教师发放综合实践仪器和综合实践教材目录，使综合实践器材发挥出最大的教学效益，为提高学校的教育教学质量做出自己的努力。
四、定期对综合实践器材进行保养，做到“十防”即：防火、防磁、防潮、防霉、防尘、防光、防东、防震、防蛀、防锈。
五、每学期初，要对各种综合实践器材进行清理维修，确保综合实践设备的正常使用。学期结束后，要将各类器材收回保管室，经检查无损后进行必要的擦拭，保养复原，并将使用情况写出总结，向主管领导汇报。
六、采取各种安全措施，防止丢失和被盗，杜绝个各类事故的发生。
六、小学学生综合实践操作守则
一、进入综合实践室必须自觉遵守纪律，遵守本守则。
二、末经允许，不得擅自动手。各种器材、工具不得带出综合实践室。
三、综合实践前预习有关知识，认真听取教师指导，明确综合实践的目的要求、综合实践器材、综合实践步骤、注意事项。
四、综合实践中态度要认真，保持肃静，保持整洁。
五、仔细观察综合实践现象，认真分析、思考、记录综合实践结果。 六、人人动手操作，自己得出综合实践结论。
七、爱惜仪器设备，节约药品材料。损坏东西要及时向老师报告。
八、综合实践完毕要及时整理、清洗仪器设备，经允许后，方能离开综合实践教室。
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附件2
山东省基础教育课程安排表
小 学 课 程 一 思想品德政治 历史 地理 科学 科 学 生物 物理 化学 语 文 数 学 外 语 体 育 艺 术 艺 术 音 乐 美 术 综合实践 研究性学习 综 合 实 践 社区服务 社会实践 地方 与 学校 总课时 其中 地方课程 3 3 3 3 2 2 4 3 2 三学年至少10个工作日 全年至少1周 1 1 信息技术 通用技术 1 1 1 8 4 4 2 2 8 4 4 2 2 2 7 4 2 3 2 2 2 2 7 4 2 3 2 2 2 2 6 5 3 3 2 2 3 2 6 5 3 3 2 2 3 2 3 5 4 4 3 1 1 3 2 3 2 4 4 4 3 1 1 3 3 3 5 5 4 3 1 1 3 2 2 2 2 4 4 4 2 1 2 2 2 2 2 4 4 4 2 1 2 3 二 3 三 3 四 3 五 2 六 2 七 2 2 八 2 2 九 2 2 一 2 2 二 2 2 初 中 高 中 三 2 2 2 2 2 2 5 5 5 2 1 2 1 1 1 习1 35 传统文化1 26 26 30 安全教育0.5 环境教育0.5 传统文化1 30 30 30 34 34 安全教育0.5 安全教心理健康研究性学人生规划1 34 育1 35 教育1 35 周总课时数(节)
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