剪纸教案

学情分析：

本学期在四五年级开设剪纸课，都是才开始学剪纸，起始水平一样，学生 年龄也相仿，因此本学期这两个年级学生所学内容相同。

剪纸是我国民间的传统艺术，已经有两千年的历史了，我们祖先，用他们智

慧的大脑，用纸和剪刀这两种简单的工具，就把他们生活的喜怒哀乐、生活的方方面面再现出来了，期中带来的美感和惊喜令人咂舌，充满了神奇，这都是吸引孩子们的地方，也是这门艺术的独到之处。

剪纸对低年级学生学生来说处于启蒙阶段，开设这门课程的优势是：符合低年级学生喜欢动一动的年龄特点，学生年龄小，好奇心强，兴趣大、热情高，喜欢这门课。

不利因素是：1、学生年龄小，动手能力差，剪纸与美术关系紧密，美术基础有限，色彩感、美感、观察能力以及知识水平有限，对生活中的事务的观察和认知不够，心中无图形，会影响他们的绘图和创作，只能进行简单的剪纸，因此图案显得不够漂亮。2、低年级学生好动，动手能力差，手笨，剑的技能差，剪出来的线条达不到应有的效果。3、使用剪刀，安全是个问题，现代制剪时由于过多考虑安全问题，制作的剪刀缺乏剪尖、剪刀钝，不利于剪纸。

鉴于学生的年龄特点和知识水平及综合能力，本学期四五年级的剪纸课以对称图形为主要内容和锻炼学生用剪技能为主要任务。对称图形的纹样简单，剪纸时只需要把纸对折，纸的厚度小，利于低年级学生剪纸，是适合学生的内容。 课题 教学内容 和目标 入学教育 课时 一课时 知识1、展示我国的一些剪纸图案，，讲解其中寓目标 意，了解剪纸的表现内容，学生欣赏、感受传统艺术美和剪纸的丰富内容。 2、让学生说说见过的剪纸及关于剪纸的事， 3、本学期的学习安排、要求和需要准备的学习用具。 能力目通过欣赏领悟到剪纸内容的丰富，初步认识标 剪纸，感受剪纸的基本表现形式。 德育1、 目标 2、 懂得在使用剪刀时要注意安全。 懂得准好学习用具是进行学习的必要保证，因此要尽力准备 好学习用具。 3、通过欣赏我国的一些传统剪纸作品，激发剪纸的兴趣。 教学重1、展示我国的一些剪纸图案，，讲解其中寓意，了解点 剪纸的表现内容，学生欣赏、感受传统艺术美和剪纸的丰富内容。 2、学生对剪纸的认识和了解 3、本学期的要求和需要准备的学习用具。 教学难无 点 教具准剪纸作品，学习用具样本：卡纸，剪纸用彩色纸、固备 体胶、剪刀 学具准 备 教学设计 教学过 程 一、组织1、提问：在哪看到过剪纸作品？你觉得怎么样？为什教学 么？ 二、欣赏 2、剪纸可以剪些什么？。 三、新学1、展示我国的一些传统剪纸图案，讲解其中寓意，学期的 生欣赏、感受传统艺术美。 内容和2、学生说说欣赏之后的感受 要求 3、思考：看了这么多剪纸，知道了什么？ 四、学习（剪纸的内容非常广泛） 的安全4、思考：这些生动形象怎样的形式刻画出来的？（阴教育 阳互衬） 五、结束1、内容安排：学生动手能力有限，只进行对称剪纸和，本课 在剪纸的过程中培养剪纸的技能，锻炼手的灵活性。 2、 要求：剪刀要合适，刀部要长；要买彩色纸，颜色要鲜艳，纸的厚度 要合适，不能太厚，也不能太薄；买一管固体胶和彩色卡纸，好收集自己的作品，（剪纸作品不好保存，应该把它贴在卡纸上，这样既好展示自己的作品，又好保存作品） 3、用具：剪刀、卡纸、固体胶、彩色剪纸用纸（买正方形的彩色纸） （带学生说一说要准备的教具） 1、教师讲解：使用剪刀，要注意安全，既不能伤到自己，更不能伤到别人。一旦又发生不好的事情，影响父母的工作、我们的团结、影响我们的健康和学习。 2、要求：老师边讲解，要求学生跟着老师复述：a.拿着剪刀不转身、拿着剪刀不离开座位，拿着剪刀不出教室；b.专心听讲，听指挥，守纪律。c.边听边练，不懂就问。认真准备学习用具，带齐学习用具 用具：剪刀、卡纸、固体胶、彩色剪纸用纸（买正方形的彩色纸） （带学生说一说要准备的教具） 儿歌结束本课： 拿起小剪刀，剪个小熊猫，剪个大苹果，剪个喜上眉梢，剪个连年有余，剪个喜字乐陶陶，过年过节贴起来，喜庆又热闹。 课题 剪纸的基本知识、对称简直——松树 教学内容 和目标 知识1、剪纸的基本手法、基本线条、基本表现形目标 式。 2、折纸的基本手段和名称。 3、剪纸练习，对称剪纸——松树。 能力目学习对称剪纸——松树剪松树 标 德育1、 目标 懂得在使用剪刀时要注意安全。 课时 一课时 2、能认真进行学习和练习 3、通过练习，激发剪纸的兴趣。 教学重1、剪纸的基本手法、基本线条、基本表现形式。 点 2、折纸的基本手段和名称。 3、剪纸练习，对称剪纸——松树。 教学难无 点 教具准剪纸作品，正方形纸，固体胶、剪刀 备 学具准正方形纸，固体胶、剪刀 备 教学设计 教学过 程 一、组织1、儿歌激趣：拿起小剪刀，剪个小熊猫，剪个大苹果，教学 剪个喜上眉梢，剪个连年有余，剪个喜字乐陶陶，过二、剪纸年过节贴起来，喜庆又热闹。 的基本2、提问：关于剪纸的知识都知道什么？剪纸的基本图知识 形有哪些？剪纸的基本手段是什么？ 三、剪纸1、剪纸的基本手法是：剪、刻、挖，本学期只用剪这的基本一手法。教师示范 表现形2、剪纸的基本线条：直线和弧线 式 3、出示剪纸纹样，学生找找哪儿用到了直线、弧线。 四、对称1、师：剪纸是通过阴阳互衬来表现图形的。阴：阴刻，剪纸—阴刻：刻去或挖掉的部分就是阴刻。阳：阳刻，指留—松树 下的没有剪掉的部分。 五、展示2、出示剪纸纹样，学生观看领悟。 学生作3、折纸的基本手段：对边折、对角折。4、示范，带品 学生折纸。 六、结束1、揭示内容：对称剪纸——松树。 本课 2、对称的含义：就是两边一样，我们剪左右对称图形，那就左右两边一样，因为左右一样，我们把纸对折，画图时就画半边，剪完展开后，就是完整的图形。 2、出示松树纹样，学生观察，感悟图形。 3、带学生构图。学生剪纸，老师巡视，随时指导。 讲评本课。 课题 教学内容 和目标 对称图形—树、太阳花 课时 一课时 知识1、复习上节课讲的相关知识。 目标 2、复习对称图形的相关知识和折纸方法。 3、、学剪对称图形树和太阳花。 能力目1、 标 2、 能较好的完成树和花的折剪。 思考、观察生活中的对称物品。 懂得并做到在使用剪刀时要注意安德育1、 目标 全。 2、能认真进行学习和练习，在练习中注意教室卫生的保护。 3、通过学习，激发剪纸的兴趣。 教学重1、学剪对称图——形树、太阳花 点 2、说说生活中的对称物品。 教学难无 点 教具准剪纸作品，正方形纸，固体胶、剪刀 备 学具准正方形纸，固体胶、剪刀 备 教学设计 教学过 程 一、组织1、儿歌激趣： 教学 拿起小剪刀，剪个小熊猫，剪个大苹果，剪个喜上眉二、新授 梢，剪个连年有余，剪个喜字乐陶陶，过年过节贴起三、指导来，喜庆又热闹。 构图 2、提问：剪纸的基本手段是什么？有哪些基本线条？四、学生什么叫阴刻和阳刻？ 剪纸 3、折纸的基本方法是什么？ 五、展示4、对称是什么意思？我们怎样剪对称图形？ 学生作1、出示本节课要剪的图形，学生欣赏，激趣。 品并讲2、指导观察：树冠、花瓣的形状、花柄是怎样的 评 3、学生折纸，做好准备工作。 六、结束4、检查学生折纸情况，讲评。 本课 1、出示纹样观察、讲解：树：树冠下大上小，用弧线，树干不能太粗也不能太细，要和你的树冠合适。五个花瓣，中间画半个花瓣，另外再花两个花瓣，剪好展开就是五瓣花。 2、分别示范树和花： 3、、学生构图，仔细观察临摹，自我先修改成型。 4、学生构图，老师巡视并进行个别指导。 学生进行剪纸，完成学习任务 1、展示并讲评2、整理废纸，收拾教室 要求：见自己剪好的纹样收集放好，不能丢掉。 课题 教学内容 和目标 对称图形—蝴蝶、燕子 课时 一课时 知识1、学习并练习对称图形的折法 目标 2、学剪对称图形-蝴蝶和燕子 能较好的完成学习任务。 联系实际，说一说生活中的对称物品。 懂得在使用剪刀时要注意安全。 能力目2、 标 3、 德育2、 目标 2、能认真进行学习和练习，培养认真学习的好习惯。 3、懂得对着桌子剪纸，不让纸屑掉在地上，保持教室卫生。 教学重学剪对称图形--蝴蝶 点 教学难无 点 教具准剪纸作品，正方形纸，固体胶、剪刀 备 学具准正方形纸，固体胶、剪刀 备 教学设计 教学过 程 一、组织1、儿歌激趣： 教学 对称图形很简单，方纸对面折，图形画半个，顺着画二、对称线往下剪，几剪就剪成。。 折纸 2、提问：上节课剪的松树是个什么图形？怎样对称三、构的？对称图形有什么特点？ 图、剪纸 3、问：在剪纸的时候，除了要认真学习外，还要注意四、展示什么？（安全、保持教室卫生）怎样使教师保持干净？学生作（对着桌子剪纸，不让纸屑掉在地上，在桌子上好收品 拾） 五、结束1、思考：我们在生活中见到的什么物品左右两边一本课 样？ 2、学生说那些可以设计成一个对称图形 1、出示本节课剪纸内容：蝴蝶和燕子，学生观察、思考：蝴蝶的什么对称？蝴蝶有什么特点？（触角、翅膀都对称）燕子呢？ 2、、学生折纸，准备构图。 3、示范，学生构图。 4、检查学生构图情况，相机指导。 5、学生进行剪纸，完成学习任务 1、出示学生作品，学生观察，说说你认为好在哪。 2、教师讲评 课题 教学内容 和目标 对称图形—树叶 课时 一课时 知识1、学剪对称图形——树叶 目标 2、继续练习对称图形的折剪。 能较好的完成两种树叶的折剪。 运用剪纸反映自己生活中的所见。 能力目1、 标 1、 德育1、懂得在使用剪刀时要注意安全。 目标 2、 3、 能开动脑筋学习和练习。 感受自然美、剪纸美，培养美感， 教学重学剪对称图形—树叶 点 教学难无 点 教具准剪纸作品，正方形纸，固体胶、剪刀 备 学具准正方形纸，固体胶、剪刀 备 教学设计 教学过 程 一、组织1、儿歌激趣： 教学 对称图形很简单，方纸对面折，图形画半个，顺着画二、新授 线往下剪，几剪就剪成。 三、学生2、提问：我们剪的对称图形怎样对称的？对称图形有构图、剪什么特点？ 纸 1、思考：你在生活中都见过什么样的树叶？ 四、展示2、找几个学生画一画。 学生作3、学生观察：这几种树叶的一半是啥样的？ 品 4、出示本节课要剪的图形，学生欣赏，观察。 五、结束5、学生思考：树叶形状是怎样的？（有尖，一个是三本课 角，线条为直线，另一个曲线条） 1、示范，指导学生学生构图。 提示：树叶的叶脉要画细一点，要先剪。 2、观察自己的作品，发现可以修改完善的地方。 3、老师巡视，帮助有困难的学生。 5、学生进行剪纸，完成学习任务 6、根据自己对树叶的观察，自己剪一个对称剪纸。 展示并讲评 课题 教学内容 和目标 对称图形—鱼 课时 一课时 知识1、学剪对称图形——鱼 目标 2、学习三种鱼的剪纸纹样，感悟对称图形的要点。 能力目1、能较好的完成这两种图形的折剪。 标 2、运用剪纸反映自己生活中的所见。 懂得在使用剪刀时要注意安全。 能开动脑筋学习和练习。 感受剪纸美，培养美感， 德育1、 目标 2、 3、 教学重1、学剪对称图形-鱼 点 2、指导学生贴在卡纸上。 教学难无 点 教具准剪纸作品，正方形纸，固体胶、剪刀 备 学具准正方形纸，固体胶、剪刀 备 教学设计 教学过 程 一、组织1、儿歌激趣： 教学 对称图形很简单，方纸对面折，图形画半个，顺着画二、新授 线往下剪，几剪就剪成。 三、学生2、提问：我们剪的对称图形怎样对称的？对称图形有构图、剪什么特点？ 纸 3、学生说说自己见过的什么物品可以设计成对称剪四、收集纸。 作品 1、出示本节课要剪的图形，学生欣赏，观察。 五、结束2、观察：三种鱼的体形特点：金鱼尾巴大，而且花，本课 一种鱼体形圆，另一种体形长，尾巴像剪刀。注意观察尾巴、鱼鳍、头。 3、范画，学生临摹。 4、学生观察，图的形态及在纸中的位置。 1、学生构图，教授巡视、指导，帮助有困难的学生。 2、观察自己的作品，发现可以修改完善的地方。 4、学生进行剪纸，完成学习任务。 1、教师提示：要把它整理成一幅画，可以添加水草等。 2、要点：先摆一摆位置，让它组城一幅画，看看应该怎样摆才美，才协调，然后再粘贴。 3、注意：给下次剪的乌龟和螃蟹留下位置。 4、学生根据需要剪出要添加的剪纸纹样。 小结，结束本课 课题 教学内容 和目标 对称图形—螃蟹、乌龟 课时 一课时 知识1、学剪对称图形——螃蟹、乌龟 目标 2、继续练习对称图形的折剪。 能力目1、能较好的完成这种图形的折剪。 标 2、运用剪纸反映自己生活中的所见。 懂得在使用剪刀时要注意安全。 能开动脑筋学习和练习。 感受剪纸美，培养美感， 德育1、 目标 2、 3、 教学重1、学剪对称图形--树 点 2、自导学生贴在卡纸上。 教学难无 点 教具准剪纸作品，正方形纸，固体胶、剪刀 备 学具准正方形纸，固体胶、剪刀 备 教学设计 教学过 程 一、组织1、儿歌激趣： 教学 对称图形很简单，方纸对面折，图形画半个，顺着画二、新授 线往下剪，几剪就剪成。 三、学生2、提问：我们见过的哪些物品可以设计成对称图形。 构图、剪1、出示本节课要剪的图形，学生欣赏，观察。 纸 2、提示：螃蟹的八条腿要均匀，不能粗细不一，但是四、收集长短不一，螃蟹、乌龟的体形都是远的，要注意观察作品 老师的示范。 五、展示3、范画：学生临摹。 学生作4、学生构图，教师随机指导。。 品 1、学生构图。 六、结束提示：螃蟹、乌龟体型都比较圆，但不是圆在两头。 本课 2、观察自己的作品，发现可以修改完善的地方。 3、老师巡视，帮助有困难的学生。 5、学生进行剪纸，完成学习任务 1、将自己的作品贴在卡纸上。 2、要点：先摆一摆位置，让它组城一幅画，看看应该怎样摆才美，才协调，然后再粘贴然后再粘贴 3、学生粘贴，教师巡视、指导。 出示并讲评 课题 教学内对称图形—蛋糕、冰淇淋 课时 一课时 知识1、学剪对称图形——蛋糕、冰淇淋 容 和目标 目标 2、继续练习对称图形的折剪，感悟对称图形。 能力目1、能较好的完成这种图形的折剪。 标 2、运用剪纸反映自己生活中的所见。 懂得在使用剪刀时要注意安全。 能开动脑筋学习和练习。 感受剪纸美，培养美感， 德育4、 目标 5、 6、 教学重1、学剪对称图形--树 点 2、自导学生贴在卡纸上。 教学难无 点 教具准剪纸作品，正方形纸，固体胶、剪刀 备 学具准正方形纸，固体胶、剪刀 备 教学设计 教学过 程 一、组织1、儿歌激趣： 教学 对称图形很简单，方纸对面折，图形画半个，顺着画二、新授 线往下剪，几剪就剪成。 三、学生2、提问：我们见过的哪些物品可以设计成对称图形。 构图、剪1、出示本节课要剪的图形，学生欣赏，观察。 纸 2、提示：蛋糕的高度要和大小比例合适，不要又宽又四、收集矮，三层大小要合适，不能差别太大，冰激凌粗细要作品 合适，不要太粗或太细，要注意观察老师的示范。 五、展示3、范画：学生临摹。 学生作4、学生构图，教师随机指导。 品 1、学生构图。2、观察自己的作品，发现可以修改完六、结束善的地方。 本课 3、老师巡视，帮助有困难的学生。 4、学生进行剪纸，完成学习任务。 5、学生自由创作，剪出对称剪纸。 1、将自己的作品贴在卡纸上。 2、要点：先摆一摆位置，让它组城一幅画，看看应该怎样摆才美，才协调，然后再粘贴然后再粘贴 3、学生粘贴，教师巡视、指导。 出示并讲评 课题 教学内容 和目标 对称图形—君子兰、菠萝 课时 一课时 知识1、学剪对称图形——君子兰、菠萝 目标 2、继续练习对称图形的折剪，感悟对称图形。 能力目1、能较好的完成这种图形的折剪。 标 2、运用剪纸反映自己生活中的所见。 德育7、 目标 8、 9、 懂得在使用剪刀时要注意安全。 能开动脑筋学习和练习。 感受剪纸美，培养美感， 教学重1、学剪对称图形--树 点 2、自导学生贴在卡纸上。 教学难无 点 教具准剪纸作品，正方形纸，固体胶、剪刀 备 学具准正方形纸，固体胶、剪刀 备 教学设计 教学过 程 一、组织1、儿歌激趣： 教学 对称图形很简单，方纸对面折，图形画半个，顺着画二、新授 线往下剪，几剪就剪成。 三、学生2、提问：我们见过的哪些物品可以设计成对称图形。 构图、剪1、出示本节课要剪的图形，学生欣赏，观察。 纸 2、提示：花盆高度和宽窄的比例合适，不要又宽又矮，四、收集或又高又细；菠萝也是一样，都要比例合适，不能差作品 别太大，叶子都用弧线，由粗到细。 五、展示3、范画：学生临摹。 学生作4、学生构图，教师随机指导。 品 1、学生构图。 六、结束2、观察自己的作品，发现可以修改完善的地方。 本课 3、老师巡视，帮助有困难的学生。 4、学生进行剪纸，完成学习任务。 5、学生自由创作，剪出对称剪纸。 1、将自己的作品贴在卡纸上。 2、要点：先摆一摆位置，看看应该怎样摆才美，才协调，然后再粘贴 3、学生粘贴，教师巡视、指导。 出示并讲评